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乐鱼体育-爱迪可可教育,帮助孩子成长,让他们都能发现自己的价值

发布时间:2021-09-25    来源:乐鱼体育92209

本文摘要:Eddy Coco爱迪香蕉国际早教以定位于早教好不好整合资源者,专心致志于为我国0-六岁幼稚园儿童获得高质量的早期教育主干课程和早期教育服务项目,以全方位产品研发儿童想像力为服务宗旨,全力引进海外知名的教学方式和教学理念,在课外教育精英团队耗时三年的参观考察科学研究,创立创新出有一套还包含亲子早教、安全系数文化教育、英文、歌曲、健身运动等适合我国儿童强健文化教育的科学研究早教中心课程管理体系,帮助小孩建立幸福快乐、激情、善于传递与自身解决困难的能力。

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Eddy Coco爱迪香蕉国际早教以定位于早教好不好整合资源者,专心致志于为我国0-六岁幼稚园儿童获得高质量的早期教育主干课程和早期教育服务项目,以全方位产品研发儿童想像力为服务宗旨,全力引进海外知名的教学方式和教学理念,在课外教育精英团队耗时三年的参观考察科学研究,创立创新出有一套还包含亲子早教、安全系数文化教育、英文、歌曲、健身运动等适合我国儿童强健文化教育的科学研究早教中心课程管理体系,帮助小孩建立幸福快乐、激情、善于传递与自身解决困难的能力。是中国具有低发展前景的高质量早期教育组织之一。爱迪香蕉(Eddy Coco)在早教中心课程架构及社会发展意识基本建设中投射儿童发展趋势理论及大脑基础研究理论,这种关键文化教育理论的还包含蒙氏早教教育法、布郎芬布伦纳(Urie Bronfenbrenner)的生态体系理论、让·皮亚杰(Jean Piaget)的快速发展环节理论、哈沃德·加德纳的多元智能理论。  大家果断以小孩子为管理中心,认可小孩的本性,在游戏里面勾起小孩积极探索与通过自学的驱动力。

大家共同创造一个温暖、文化多样性、像家一样的自然环境,让每一个孩子都能察觉的使用价值,期待小朋友们传递自身,建立自尊和激情,并获得给小朋友们自律自由挑选的机遇,使他觉得自已是被信任感,并期望她们学好负责任。大家还帮助小孩培养多种多样能力,还包含健身运动能力、眼手商议、专心致志、平衡和方位感。更为最重要的是,大家期待给他以精准的心情去处理挑戰和扩展的日常生活。  自转到我国至今,爱迪香蕉国际早教比较慢发展趋势,现阶段各地的中心经营规模己经200家,具有vip近十万名,为拓张我国儿童早期教育的进步提出了巨大贡献。

将来,爱迪香蕉不容易以后在我国开设新的儿童文化活动中心,将优质的早教中心课程产生全中国的儿童,让更为多的小孩享受到更好的早期教育。  爱迪香蕉文化教育的核心理念  打游戏、寻找、探索、强健。  大家要想建立一个人与环境的小区,那边的儿童和大人一起玩游戏、工作中、讲出、逻辑思维、寻找和创设。

  大家确信小朋友们对日常生活的感受充满著怪异与想像,而且渴望寻找一切的回答。  大家让小朋友们根据自身的脚步顺利完成通过自学,他/她保证的感受全过程比結果更为最重要,初期的通过自学是每一个孩子迈入主权国家的 步,大家不肯沦落小孩强健中的老师。  大家着眼于获得给孩子探索、科学研究、寻找、假定、取得联系、想像、创设与强健的机遇与自然环境,勾起小孩自我约束通过自学的驱动力。  大家确信每一个孩子全是会干的、激情的、富想像力的、严肃认真全力的学生。

  爱迪香蕉文化教育产品优势  Eddy Coco爱迪香蕉国际性早教机构与时俱进,期待战舰,历经很多年年的快速发展和文化内涵,为宝宝和学生家长们创设了一个温暖、幸福快乐的通过自学游乐园,早就沦落了一所办校规范性、管理方法专业化、业务素质简单化的技术专业早教培训机构。  1.成熟的教学理念  蒙氏早教义务教育法拓张接近近百年得到 了举世瞩目的成效,其理论逐步完善和发展趋势,得到 世界各国幼儿教育界的普遍崇敬和重视。拓张接近近百年得到 了举世瞩目的成效,其理论逐步完善和发展趋势,得到 世界各国幼儿教育界的普遍崇敬和重视  2.科学研究的课程内容决策  早教机构与北京师范大学等多家世界各国知名教育培训机构不断沟通交流研究,着眼于对于0-六岁儿童强健的各有不同敏感时期,探索具有激励和连续性,并符合儿童人体专业技能、社交媒体、感情、智商、了解等渐进性进步的培养课程内容,专业化地保证儿童强健的每一步。  3.技术专业的教师精英团队  大家遵守一贯的办学特色和教学理念,在教师研修层面更为青睐。

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在老师的打造和学习培训层面大家不仅仅对老师的基础知识及专业技能进行评定和培养,还期待大家的幼儿园教师担负文化教育企业愿景,认真文化教育。  4.安全系数舒适感的产业园区  大家的产业园区在翻修选料及合理布局整体规划上边都回绝等级森严谨慎,由英国儿童设计方案权威专家伴舞打造符合儿童强健的自然环境和室内空间。产业园区设计方案不仅有育幼的特性,又具有文化教育的特性。

并构建儿童与自然环境全力具有的主题活动情景,把环境要素转换变成文化教育要素,提高儿童心身积极发展趋势。


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